Диафильм «Площади», 1985 год, автор Юрий Глазков Данное учебное пособие, представленное в виде слайд-фильма позволяет обобщить сведения, связанные с понятием площади, повторить основные свойства площадей. В нём приводятся не только выводы формул площадей простейших геометрических фигур (прямоугольник, треугольник, параллелограмм, трапеция, круг), но и предлагаются интересные базовые задачи к этим формулам.
У наших детей формируется, так называемое, калейдоскопическое представление об окружающем мире, которое при малейшем повороте калейдоскопа рассыпается на осколки. Вероятно, это произошло в силу того, что человечеством был накоплен огромный багаж знаний, весь материал был разделён по отдельным дисциплинам, а представители разных наук стали одни и те же вещи называть разными терминами. И всю эту массу, да ещё и с дополнительной внеучебниковой информацией каждый учитель старается вложить детям в голову….
Межпредметные связи в школе вырабатывались на бинарных уроках и внеклассных мероприятиях. Такие уроки требовали трудоёмкой подготовки, поэтому были нечастыми и воспринимались детьми, как настоящий праздник знаний. Зато они ярко иллюстрировали уровень владения метапредметными компетенциями как учеников, так и учителей.
Хотелось бы просто посвятить это сообщение удивительным Интернет — находкам, которые путешествуют по социальным сетям. Такие ролики освежат любой урок (например. на физкультминутках) Астрономия. Потрясающий узор в пространстве описывает Венера и Земля, кружась вокруг Солнца/ 2. Биология. А этот ролик залил Задорнов. Очень позитивный! 3. Математика 4. Наглядная геометрия 5. Наглядная алгебра 6.Наглядная физика ОБРАЗОВАНИЕ ПОЛУТЕНИ Модель демонстрирует образование тени от препятствия на экране при использовании точечного или протяженного источников. 7….
Для того, чтобы придумывать межпредметные игры и викторины вместе с учениками, создан ФОРУМ «Самое важное и интересное» , объединяющий сайты учителей и учеников нашей школы. Там уже есть небольшой набор вопросов и ответов. Будем и дальше придумывать разные способы творческого взаимодействия. Приглашаем к сотрудничеству всех любознательных, которым есть что сказать и о чём спросить.
Предлагаю провести очень интересную игру «В чём подвох?» Существует ряд задач, которые невозможно решить простыми способами, что называется — «в лоб», потому что они имеют некоторый «подвох». Подвох – это скрытое препятствие; незаметная неприятная особенность чего-либо. Это может быть и неожиданный вопрос. Причём такие задачи с «изюминками» есть в любой области знаний. Например, такая задача: «В трамвае ехало 5 пассажиров. На первой остановке вошло 2 человека, на второй – вышел 1…
Трудные темы для пятиклассников: Основное свойство дроби Рациональные числа Сокращение дробей Приведение дроби к новому знаменателю Сравнение дробей Они подробно и понятно излагаются в видеоролике «Действия над обыкновенными дробями» «…С помощью круга и координатного луча объясните основное свойство дроби: „Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же число, то получится равная ей дробь»…». Слайды диафильмов по математике размещены в ФОТОАЛЬБОМЕ
В предыдущем сообщении — Ребусы рассказывалось о правилах их разгадывания. Предлагаем ещё несколько штук. Ниже приводятся ответы, только не спешите в них заглядывать. Ведь интереснее отгадать самому! А вот и ответы ко всем ребусам. Ещё несколько интересных головоломок
Вашему вниманию предлагается ещё одна методическая игра из серии «Задачи корреспондента Мурзилки» , так называемая игра со словами. Составление и разгадка ребусов воспринимается детьми, как забава. Это занятие позволяет с пользой заполнить любой совместный досуг взрослых и детей.
Методическая игра «Колесо истории» используется в случае, когда вы хотите привлечь внимание учеников к биографии людей, создававших науку, в частности – физику или математику. Ход игры: предлагается список фамилий учёных и ряд интересных фактов из их биографий.
Этот материал можно преподнести детям как вариант игры «Поможем Незнайке», где дети пояснят приёмы устного счёта одноклассникам и потренируются в их использовании. Собрал и сохранил для нас эти и другие секреты устного счёта Я́ков Иси́дорович Перельма́н.
Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) возможно только при взаимном сотрудничестве учителя, учеников и их родителей. Желаниям и стараниям учителя обязательно должно сопутствовать встречное желание ребенка.
На предметной неделе сложилась традиция проводить следующие мероприятия День печати. Конкурсы предметных газет, самиздатовских журналов, сказок, стихов, шуточных рисунков, ребусов, викторин и кроссвордов по данному предмету.
Решение задач динамики вызывает у учеников наибольшее затруднение. Задачи решаются проще, если вспомнить, что дети знакомы с действиями над векторами из курса алгебры и геометрии. Выражение «проекции вектора» станет сразу понятным обучающимся, если пояснить им, что это и есть координаты вектора: абсцисса (проекция, то есть как бы тень, вектора на ось Х) и ордината (проекция вектора на ось У). Координаты могут быть как положительными, так и отрицательными. Сам вектор –…
Хотелось бы узнать ваше мнение, уважаемые коллеги, по этому вопросу. Как вы относитесь к нашим идеям? Как вы осуществляете такую работу? Пятиклассники должны получить компетентности, соответствующие стандартам второго поколения (неполный перечень на слайде взят из программы). Как их формировать, если урок перегружен выработкой предметных навыков? При этом компьютеров на всю школу – 11, а проекторов – 2. Но дети — то точно имеют дома доступ и к компьютерам и к…
Знаменитый математик и физик 17 века Блез Паскаль говорил: «Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным». Особенно на это следует обратить внимание в 5-6 классах, когда на уроках математики закладывается база для всех естественно-научных дисциплин. А психологические особенности этого возраста позволяют увлечь детей, используя эмоциональные приемы воздействия. Например, для этого можно приукрасить обыкновенные задачи из учебника, цифровая техника позволяет это делать без…
Космический «Брейн-ринг» Между командами ДЕВОЧЕК и МАЛЬЧИКОВ прошел космический «Брейн-ринг». Как вы думаете: кто победил? Дружба? Нет! В 10 классе победили мальчики, а в 11 классе — девочки. Предлагается провести матч-реванш между сборными командами мальчиков 10 и 11 классов и сборной девочек 10 и 11 классов. Как вы на это смотрите? СЦЕНАРИЙ 1ведущий: «Добрый вечер, господа!» 2ведущий: «В нашем зале присутствуют ведущие игроки международной категории из Рио-де-Передового, Санта-Межгорного, и Скворцовограда….
Из опыта работы учителя физики. Если вовлечь детей в творческий процесс, например, — создание учебных видеороликов по теме, то восприятие усиливается. Рассмотрим на примере темы «Сила трения» 1. ПРОПЕДЕВТИКА — СМОТРИМ ФИЛЬМЫ, УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ ПЕРВЫЕ ШАГИ 2. НАЧАЛО ИЗУЧЕНИЯ — ЗНАКОМИМСЯ С ФИЗИКОЙ ЧЕРЕЗ ШКОЛЬНУЮ ТВОРЧЕСКУЮ ЛАБОРАТОРИЮ 3. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ — ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПОВЕСТВУЕТ О ЗНАЧЕНИИ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ СИЛЫ ТРЕНИЯ. РАССКАЗЫ О ПРИРОДЕ. ОЗВУЧЕННЫЙ ДИАФИЛЬМ (1 шаг) Сценарий: Добрый…